Детский рисунок, его оценка и методики его развития.

 В прошедший вторник, 17 декабря, нас, слушателей курсов вновь пытались вернуть к проблеме детского рисунка.

Как оценить детский рисунок на уроке?

Есть разные подходы к оценке.

День седьмой: устанавливаем "стержни", выстраиваем структуру содержания, визуализируем цели своей деятельности

Выясняем: стержневые линии предмета

Технологическая карта темы урока

Стержневые линии тематики программы обучения

Задача № 1 - понять куда идти

Пути обозначены

День шестой: визуализируем цели

Идеальный образ, цель. А что мы хотим получить в результате обучения?

Погружаемся на глубину целеполагания с Т.И. Фисенко.

Как выяснилось образ цели у каждого свой

Домашнее задание: найти и выписать ключевые понятия предмета.

ФГОС и УДД. Мы про ЭТО знаем все!!!

День пятый.

Сегодня нам Светлана Тимофеевна Зыль открыла  завесу тайны и разъяснила, что значит УДД, три "Т", концепция ДНРВ.

Проектируем программы внеурочной деятельности для 5-х классов и...

Осваиваем методический конструктор внеурочной деятельности школьников

Руководитель занятий Осеева Елена Ивановна

Работаем в группах, проектируем программы

 Представление разработанных  группами программ

 

ФГОС - будущее где-то рядом!

 

 

Домашнее задание от Светланы Тимофеевны Зыль:

1. УУД - что это?

2. Стандарты в старшей школе - что нас ждет?

 



 

День третий: КРАЕВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ЧТЕНИЯ

Третий день на курсах повышения квалификации прошёл с пользой для души. Слушателей курсов принимала Хабаровская духовная семинария. Министерство образования и науки Хабаровского края, совместно с Хабаровской епархией Русской Православной Церкви проводили КРАЕВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ЧТЕНИЯ.

День второй: самоопределение, пропедевтика, проектирование...

День второй - погружаемся во ФГОС, создаем пропедевтику ПАВ.